Об авторе

Алескандр ГАФ

Григоров Александр Федорович

Мне странно видеть людей, остановившихся в своем развитии, переставшим познавать новое, мир в котором живем. Ведь каждым из нас, начиная с самого раннего возраста, движет желание познать окружающее. Именно это желание, тяга к неизведанному, непонятному, совершенному, та сила, которая способствует нашему росту - как духовному, так и финансовому.

  Любящий муж и отец
  Писатель. Детская образовательная литература (5+).
  Псиголого-педагогическое образование МУиВ.
  Инженерное образование МГОУ и АМСТ.
  Ведущий образовательных тренингов и курсов.
  Ведущий различных интеллектуальных мероприятий.
  Предприниматель.

Обучая других, я в первую очередь учу себя. Поэтому мне нравится это занятие, заряжающее меня энергией и одновременно приносящее пользу другим. Мои детские книги — это слияние образования с развлечением. Любовь детей к сказкам — это одно из проявлений жажды познания, а также приключений и невероятных «сказочных» событий.

Воспитывая своих четверых детей, я убедился, что ребенок нуждается не в воспитателе, а в примере- модели своей будущей жизни. Если в семье у родителей, между собой, хорошие, гармоничные, отношения- то ребенка можно вообще не воспитывать (в широком понимании), пример и образец правильного поведения у него перед глазами. Книги же дополнительно укрепляют этот пример или частично дополняют его, помогая вам или заменяя вас в ваше отсутствие.

Они напоминают и учат правилам, ценностям в пользе которых никто не сомневается. Усвоение и понимание которых часто откладывается на потом, из-за отсутствия необходимости немедленного действия, поэтому зачастую упускается и забывается.

Древняя мудрость:
– Хотите строить планы на год вперед?
– Сажайте рис.
– На десять лет вперед?
– Сажайте деревья.
– На сто лет вперед?
– Воспитывайте детей.

Конфуций

Александр ГАФ о себе:

Мне несомненно повезло жить в эпоху перемен, начиная с детства все вокруг меня стремительно менялось. На моих глазах исчезла великая страна, а вместе с ней и привычный для большинства уклад жизни. Мы же, школьники 80х за долго до этого эпохального события почувствовали ветер перемен. Реформа образования оторвалась на нас по полной, так из обычного «нормального» класса я попал в класс без единой девчонки (7-8 классы), состоящий из 28 ребят- в своем большинстве отъявленных хулиганов. Не могу сказать, что нахождение в таком коллективе очень помогло мне в жизни, но несомненно плюсы были. Отстаивая свою независимость и справедливость- чувство, которое «мешало» жить спокойно больше всего, мне приходилось драться почти каждый день, что несомненно укрепило характер. Правда были и минусы- сломанный нос, и полное отсутствие общения с противоположным полом. В добавок к этому у меня постепенно развилось заикание, что очень затрудняло и без того скупое общение. Представьте себе подростка, боящегося говорить так как язык его не слушается. Придя в магазин вместо хлеба, я запросто мог купить халвы- как в анекдоте, только мне было совсем не до смеха. В итоге, признавшись самому себе в существовании проблемы, достигшей таких масштабов, что у меня уже не получалось читать без заикания даже наедине, я все же смог с ней справиться. Правда для этого мне понадобилась масса усилий и целых 20 лет.

Первой большой удачей на этом и общем жизненном пути послужило мое осознанное решение работать в продажах. Я намеренно поставил себя в безвыходное положение чтобы заставить общаться, сделав свой доход зависимым от этого умения. Стремление стать «нормальным» и постоянная работа над собой помогли мне обрести уверенность в себе и своих силах. Чему так же способствовал закаленный характер помогая в доведении начатых дел до конца.

Второй большой удачей послужило отсутствие в моем автомобиле хорошей антенны, что практически исключало качественный прием радиостанций. Но так как мне было необходимо совершать длительные поездки и совершенно не хотелось делать это в тишине то этот недостаток на прямую поспособствовал прослушиванию невероятного для меня ранее количества книг в аудио формате. Сначала это была классическая литература, позже обучающая и развивающая. Накопив большое количество информации, существенно расширив свой кругозор, и главное применяя полученные знания в воспитании своих детей я приобрел практический опыт, который позволил мне начать вести обучающие курсы для подростков.

И именно на них удача улыбнулась мне в третий раз. На одном из уроков я дал задание написать короткую сказку с финансовой подоплёкой. Но так как я всегда и сам делаю то чего требую от других и чему учу- мне пришлось написать ее тоже.

Я написал и мне понравилось. Правда моя первая «финансово развлекательная» история почти ни чему не учила. Но оттолкнувшись именно от нее ко мне впервые и в серьез пришла идея обучать с помощью сказки- учить не уча. Оставалось лишь определить, чему и как именно. Написав свою первую основополагающую сказку в марте 2019 года «Мышонок Вокс и волшебные часы» мне стало понятно, что таким образом можно учить абсолютно всему.

Каждую новую историю о мышонке я обязательно проверяю на наличие как развлекательной составляющей, так и обучающей сути- ради чего собственно я ее и пишу. Иногда добиться такого консенсуса довольно трудно- объединить образовательную информацию с сказочным сюжетом, сделать историю одновременно интересной и познавательной, так чтобы она при этом все же осталась привлекательной для ребенка и не была занудной. В этом мне помогают мои главные критики- дети, мои старшие Марина и Даша (17 и 14 лет) и младшие Ксюша и Вова (5 и 4 года), они дают необходимую обратную связь, первые об обучающем смысле и его доступности, вторые о увлекательности сюжета.

Уверен, что мои сказки будут полезны и вам. С уважением Александр ГАФ.